Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CFGS. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CFGS. Mostrar tots els missatges
21 de febrer del 2019
29 de novembre del 2018
Consulta al Consell Català d'FP sobre especialitats FP excloses d'oposicions i Acord d'FP
En reunió realitzada avui 29 de novembre amb el president del Consell Català de Formació Professional, Sr. Fabian Mohedano
Full PDF
des de la Federació d'Educació CCOO s'ha traslladat a consulta del Consell Català de la
Formació Professional la decisió presa pel Departament d'Ensenyament de no incloure al concurs oposició 2018-2019 algunes especialitats d'FP (amb un elevat % d'interinatge - al voltant del 50%- corresponents a cicles formatius amb un alt nivell d'inserció laboral) emparant-se en un nou indicador, el decrement de plantilla, degut al tancament de cicles
formatius d'aquestes especialitats els darrers 3 anys sense cap planificació.
Així com la
necessitat d'actualitzar l'acord d'FP del 1999 per millorar i blindar les
condicions de treball i assegurar els mínims de qualitat de la Formació Professional.
Se li ha lliurat en mà aquest escrit:
A l'atenció del president del Consell Català de la
Formació Professional,
El Departament
d’Ensenyament ha introduït el nou criteri de decrement de plantilla docent dels 3 darrers cursos per deixar fora
de la convocatòria de concurs oposició 2018 les especialitats de Formació
Professional que, segons les seves mateixes dades, compten amb la major
inserció laboral del seu alumnat, interinitats superiors al 50% i dificultats
de cobertura a tots els territoris.
CCOO ha
manifestat el seu desacord en la mesa sectorial docent i manifesta que l’oferta
formativa s’ha d’adequar al teixit productiu que actualment demana aquests
perfils professionals relacionats amb la indústria 4.0, especialment a la Regió
Metropolitana de Barcelona i altres zones industrials.
CCOO
proposava el 2015 l’actualització de l’Acord d’FP del 1999 per la millora de
les condicions del professorat d’FP però Ensenyament no ha donat resposta a les
peticions de meses sectorials, la darrera sol·licitada el mes de març passat.
CCOO vol
traslladar a consulta del Consell Català de la Formació Professional la decisió
de no incloure les següents especialitats a concurs oposició per decrement de
plantilla degut al tancament de cicles formatius els darrers 3 anys i la necessitat
d'actualitzar l'acord d'FP del 1999 per millorar i blindar les condicions de
treball i els mínims de qualitat de la Formació Professional.
Especialitats amb un elevat % d’opositables
respecte la plantilla actual de professorat que s’eliminen en la convocatòria
628 Soldadures 57,14 %
Inserció laboral de grau mitjà i superior
d’aquestes especialitats segons la família professional a la que pertanyen – Estadístiques de l’Estudi d’Inserció
laboral dels Ensenyaments Professionals 2017
Edificació i obra civil - Construccions
civils i edificacions GM 60% GS 48%
Barcelona, 29 de novembre del
2018
Federació d'Educació de CCOO
Catalunya
Barcelona, 29 de novembre del
2018
Federació d'Educació de CCOO
Catalunya
16 de desembre del 2017
Un atac més a la qualitat de l'FP i a l'educació en competències transversals i socials
La nova Ordre de Convalidacions entre mòduls atempta contra la qualitat de l'FP i la presència dels mòduls transversals FOL i EIE
L'Ordre ECD/2159/2014, de 7 de novembre, per la qual s’establien les convalidacions de mòduls professionals de formació professional obrí la porta a la convalidació indiscriminada entre els mòduls transversals LOE, Formació i orientació laboral (FOL) i Empresa i iniciativa emprenedora (EIE) de Grau Mitjà i Grau Superior.
En el període de
consulta pública al projecte de la nova ordre de convalidacions que l’havia de
modificar foren moltes les propostes presentades i veus de la comunitat
educativa que s’alçaren en el sentit de:
No convalidar els mòduls de:
- FOL-LOE de GM a GS
- EIE-LOE de GM a GS
- FOL-LOE d’una família professional a una altra
- EIE-LOE d’una família professional a una altra
Tenint
en compte que:
● Cada cicle formatiu respon a un perfil
professional diferent
● La competència general de cada cicle formatiu és
diferent
● Els mòduls estan contextualitzats (també els
mòduls de FOL i d’EIE) segons el cicle formatiu i sector productiu, això
s’evidencia en la normativa de cada títol i en el seu currículum així com en la
programació d’aula
● Les necessitats formatives d’un alumne de grau
mitjà i les d’un de grau superior són molt diferents
Els mòduls professionals de FOL i EIE, inclosos en els reials decrets que regulen els títols de formació
professional aprovats de conformitat amb la regulació de la Llei Orgànica
2/2006, de 3 de maig, es convalidaran
amb independència del cicle formatiu de grau mitjà o superior al qual
pertanyin.
|
CCOO
denuncia que no s'ha tingut en compte:
- Ni els raonaments curriculars ni els pedagògics
- Els nivells d'ensenyament segons el Marc Europeu, els cicles formatius de GM són ensenyaments de nivell 2 i els CFGS de nivell 3
- La importància de les competències transversals 'soft skills'que es treballen fonamentalment en aquests mòduls
Desoint:
● Orientacions del Marc Europeu de Qualifications
(EQF) que inclouen en l’àmbit de la competència les habilitats personals i
socials
● La demanda de les empreses col·laboradores en
l’FCT (Formació en centres de treball) i/o en l’alternança simple o dual en
l’aprofundiment de les habilitats comunicatives, treball en equip, lideratge o
emprenedoria de l’alumnat aprenent
No es pot permetre aquest atac als cicles formatius ni la titulació a qualsevol preu que suposa:
- la disminució de competències personals i socials per entomar l’aprenentatge d’altres mòduls com poden ser l’FCT o el mòdul de Projecte i per dissenyar el seu propi itinerari acadèmic i/o professional
- la impossibilitat d’aprofundir en els seus drets i deures, en un mercat de treball i en una societat canviant que requereix com mai de l’habilitat d’adaptació al canvi, la recerca d’ocupació, la prevenció de riscos laborals del seu entorn de treball, el desenvolupament de l’esperit emprenedor
14 de novembre del 2017
Som com Som
Material didàctic per treballar la diversitat
Material elaborat per Mercedes Sánchez Sáinz, Melani Penna Tosso, Belén de la Rosa Rodríguez per treballar la diversitat a l'aula,d'interès per a les famílies de serveis socioculturals i a la comunitat .
És un material pensat per a les etapes d’Educació infantil i primària.
El principal objectiu és ressaltar la diversitat de cada persona com una realitat que promou una manera de sentir-nos i viure’ns en funció del que pugui
retornar-nos el mitjà en què ens movem. Mirant sempre la diversitat com a riquesa col·lectiva, en positiu, una manera de ser diversa en un món també divers.
Abordem qüestions de gènere, identitats, rols, violència, acceptació de la diferència, cossos diversos funcionalment, cultures variades, diferents formes de fer i d’estar al món, capacitats no normatives, la prevenció de la violència i l’abús de menors.
3 de maig del 2017
CCOO participa en la Jornada d'Orientació TIS de l'Ins Salvador Seguí
El proper 10 de
maig es realitzarà la Jornada d'Orientació dels Tècnics d'Integració Social
CCOO estarà
present en les taules de debat de la propera Jornada d'Orientació per a
l'alumnat del Cicle d'Integració Social que es realitzarà el proper dimecres 10
de maig durant tot el dia a l'Institut Salvador Seguí de la Verneda, darrer
institut públic d'FP construït a Catalunya fa 30 anys (1987).
Josep Llabrés
Prat d'Acció Jove-Joves CCOO i Mireia Della Marcet de la Federació d'Educació explicaran als
futurs treballadors i treballadores l'accés a les borsa TIS de funció pública
i el funcionament del pla de Garantia Juvenil.
http://bit.ly/2poJZGj http
22 de juny del 2016
Novetats als documents d'inici de curs d'Ensenyaments Artístics
CCOO lamenta la manca d'aposta del Departament pels cicles d'Ensenyaments Artístics i l'aposta pels Ensenyaments Superiors sense tenir un desplegament normatiu i curricular
En la mesa sectorial d'educació pública celebrada el passat 20 de juny es presenten les següents novetats per als documents d'organització i gestió de centres d’ Ensenyaments Artístics:
- verificació de títols amb AQU (Agència de qualificació Universitària de Catalunya)
- Informes de seguiment de títols (Superior i Màster)
- Reconeixement de crèdits universitaris
- Proposta d’homologació de títols
CCOO demana per :
- la manca d’un ens que agrupi tots els Ensenyaments artístics tal i com preveu la Llei 12/2009 d’Educació de Catalunya (art. 65 a 67) amb la constitució de l'Institut Superior de les Arts. La cap d'ensenyaments de règim especial respon que està previst l’Institut Superior de les Arts per l’any 2017.
- l’estructura orgànica i règim de funcionament de l’ESDAP ja que els docents troben a faltar les instruccions d’inici de curs que garanteixin el seu correcte funcionament.
- La situació dels artístics superiors i l’ESDAP, la dotació que té assignada, la manca de regulació dels seus treballadors: càrrecs, requisits i tasques que se li assignen, règim i nivell administratiu. El Departament respon que hi estan treballant i que l’ESDAP està en continua construcció, que s’imparteix en centres privats i en dos públics: Escola de restauració i béns immobles (ESCRBC) i ESDAP. La cap de serveis afirma que aquest any serà la tercera promoció de l’ESDAP, implantat al 2010 quan va sortir el Real Decreto 633/2010 pel qual es regula el contingut dels Ensenyaments artístics superiors de Disseny i el Departament d’Ensenyament aprovà el Pla d’estudis amb la Resolució ENS/1549/2014. CCOO respon que per estar-ho implantant portem 6 cursos i que Esdap com a un centre no té cap estructura organitzativa ni estatutària, ni claustre, ni consell i amb un important dèficit democràtic de participació per part del professorat.
- La promoció interna del professorat d’Esdap que actualment imparteix docència i la seva estabilitat, ja que es troba en un règim de professorat de secundària i mestres de taller impartint titulacions superiors per les quals es requerirà doctorat. La Sra. Adroer respon que entre un 15% i un 20% del professorat assignat a impartir aquests estudis i els màsters haurà de ser doctorat perquè així ho exigeix l’AQU.
- Les instruccions internes d’ESDAP i promoció del professorat que imparteix classes. Ensenyament respon que en breu tindrem un Decret. CCOO insta al Departament a establir negociació amb els agents socials sobre la situació del professorat que imparteix docència a ESDAP.
- Criteris i normativa dels agrupaments de cicles formatius d’artístics que s’estan produint en diferents Escoles d’Art dependents del Departament d’Ensenyament i si s’està respectant el desplegament curricular i pedagògic de les especialitats, també es pregunta si aquests pacs suposen una retallada de plantilles. El Departament respon que únicament es redueix plantilla en 2 centres per falta d’alumnat i que ha creat pacs a proposta de la Direcció General a través de resolucions específiques.
CCOO denuncia que el tancament o agrupament de cicles artístics no pot respondre exclusivament a la demanda puntual ja que preserven part del patrimoni artístic i cultural de Catalunya i que perillen tècniques artesanals impartides exclusivament en aquests centres públics.
Lamentem les decisions unilaterals que ha près la Direcció General sense tenir en compte ni la part social, ni l’alumnat, ni els gremis artesanals del sector, agents artístics i culturals del País.
15 de juny del 2016
Ensenyament no garanteix la igualtat d'oportunitats en l'accés al Grau Superior
El Departament discrimina en l'accés als CFGS segons la titularitat dels centres i perjudica a l'alumnat amb menys recursos econòmics
La diferència en el criteri d’accés de l’alumnat entre centres públic i privats suposa un greuge comparatiu i pot vulnerar els drets d’accés a la formació en condicions d’igualtat d’oportunitats, emparats en la Constitució, l’Estatut d’autonomia (Article 21), la LOE (Art.69 i 86) i la LEC (Art.2,4,21 i 43 i 200).
Aquesta Resolució suposa un benefici pel centres de titularitat privada (no concertats) i perjudica a l’alumnat amb menys recursos i més necessitat formativa al no tenir les mateixes oportunitats d’accés i als centres de titularitat pública pel fet de no tenir els mateixos criteris d’admissió que els centres privats.
CCOO denuncia un cop més la manca de transparència i diàleg de l'Administració educativa amb els seus treballadors i representants legals a l'haver publicat aquesta Resolució sense previ avís ni diàleg amb la comunitat educativa. Un cop més el Departament castiga l'educació pública i beneficia la classe amb més recursos econòmics.
