6 de juny del 2014
Aula de la Fundació Jaume Bofill: Quin és el futur de l'FP a Catalunya? Reptes i dilemes des de una mirada internacional.
AULA DE LA FUNDACIÓ JAUME BOFILL. Dimecres 11 de Juny, a les 18:30 a la sala del Col·legi d'Advocats (Auditori de la 8a planta).
24 de maig del 2014
Adéu als PQPI, han arribat els PFI i continuem amb la incertesa i la precarietat.
Els programes de formació i inserció substituiran als PQPI per al curs 2014-2015. Amb data 22 de maig s'ha publicat al DOGC la resolució al respecte, quan al desembre ja es coneixia la disposició addicional quarta de l'esborrany de Reial Decret de la Formació Professional Bàsica que permetia fer-ho.
23 de maig del 2014
S'estableixen els programes de formació i inserció (PFI) per al curs 2014-2015
RESOLUCIÓ ENS/1102/2014, de 21 de maig, per la qual s'estableixen els programes de formació i inserció per al curs 2014-2015. (DOGC de 22 de maig de 2014)Valoració de CCOO: Adéu als PQPI, han arribat els PFI i continuem amb la incertesa i la precarietat.
Els programes de formació i inserció PFI substituiran als PQPI per al curs 2014-2015. Amb data 22 de maig s'ha publicat al DOGC la resolució al respecte, quan al desembre ja es coneixia la disposició addicional quarta de l'esborrany de Reial Decret de la Formació Professional Bàsica que permetia fer-ho.
24 d’abril del 2014
CCOO recorre davant el Suprem la nova FP Bàsica i la Primària de la LOMCE
Els Reials Decrets que desenvolupen aquests nivells educatius vulneren la legislació vigent i lesionen drets d'estudiants i professorat. CCOO és la primera organització en emprendre accions jurídiques.
22 d’abril del 2014
11 d’abril del 2014
Èxit de la IV Jornada de FP: "La FP Bàsica de la LOMCE i els PQPI".
Davant d'una sala d'actes pràcticament plena el Director General de FP, va mostrar poca empatia amb el disseny de la nova etapa de FP Bàsica així com el marge del Reial Decret estatal per a oferir d'altres programes post-obligatoris.
10 d’abril del 2014
Atribucions docents a la nova FP Bàsica
Guia Resum de la FP a la LOMCE
Des de la Federació d'Educació us presentem una Guia Resum de la FP a la LOMCE i els canvis de recorregut que es poden produir a l'ensenyament secundari obligatori i postobligatori. Mitjançant un esquema i un anàlisi de les imposicions del Reial Decret de Formació Professional Bàsica pendent d'aprovació i de la Llei Orgànica de Millora de l'Educació.
Com a breu resum es pot dir que sota criteris pedagògics ben elaborats i amb un fort consens totes les mesures per evitar l'abandonament escolar i la continuïtat en el sistema educatiu dels joves estudiants i estudiantes són poques. I és sota aquest paraigües on la LOMCE i el disseny de la Formació Professional Bàsica (FPB) volen justificar-se a l'etapa d'ensenyament obligatori. Però com que neix com a llei d'educació polititzada, amb presses i sense consens, pateix d'errors que ja es van cometre fa molts anys.
Tot i que s'haurà de lluitar per què no vegi la llum, ens toca fer un detallat anàlisi, en el qual podem apreciar que dins l'ESO s'haurà de començar a segregar als alumnes ben d'hora (a 2n o 3r). Ja en el primer cicle, els equips docents hauran de discriminar qui pot arribar a obtenir el Graduat en ESO o a qui s'haurà de derivar cap a la FPB. Els alumnes podran entrar a la FPB amb 15 anys (edat d'ensenyament obligatori) tot i que aquest cicle pot tenir fins a tres cursos (si es desenvolupen programes de Dual/Alternança), amb la qual cosa no quedarà garantit que les noies i nois acabin obtenint una titulació ja que podran abandonar els estudis abans de finalitzar l'etapa.
Aquesta segregació, promocionada per una llei, que neix morta i sense recursos econòmics, haurà de ser molt eficaç detectant vocacions professionals perquè si no ens trobarem que la principal via d'accés a FP serà la dels "dolents" i això afectarà a tot el sistema d'ensenyaments professionals que tot i la gran necessitat de titulats tornarà a quedar devaluada com fa força anys enrere.
La Llei i el Reial Decret juguen amb les paraules de moda: atenció a la diversitat, prioritat en l'atenció personalitzada, orientació educativa, emprenedoria, formació dual, ... Però en mig d'unes retallades del sistema públic sense precedents són difícils o impossibles de creure i generen encara més desconfiança.
Un altre terratrèmol no menys important serà el corresponent a les atribucions docents i a la reconversió dels actuals Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI), ja que actualment el professorat que imparteix els PQPI té perfils molt diversos i aquests programes tenen currículums molt variats i flexibles.
Si evoluciona la seva imminent aplicació ens queda l'esperança que el marge de competències autonòmiques facin un bon treball, que en alguns casos només podrà ser exclusivament de maquillatge. Però que aconsegueixi mantenir les ràtios a 15 alumnes per grup, adapti convenientment el currículums, reconverteixi adequadament les titulacions actuals i destini els pocs recursos disponibles a una etapa de l'ensenyament que esdevé clau per al futur de les noies i nois, i de la societat en general.
Línies mestres de la futura Llei del Sistema de Formació Professional i Qualificació de Catalunya
El Departament d'Ensenyament i el d'Empresa i Ocupació fan públic a diferents actes un document que presenta les línies mestres de la futura Llei del Sistema de Formació Professional i Qualificació de Catalunya. La Llei pretén crear un sistema de Formació Professional integrada i al llarg de la vida que sempre s'ha reclamat des de CCOO.
Resum del Reial Decret de la FP Bàsica
Consulta el resum de l'articulat del Reial Decret 127/2014, de 28 de Febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la Formació Professional Bàsica i es defineixen 14 perfil professionals.
9 d’abril del 2014
Currículum del cicle formatiu de grau superior de direcció de cuina
31 de març del 2014
Imatges de la Jornada. IV Jornada: La FP bàsica de la LOMCE i els PQPI
Pots veure aquí les Imatges de la JORNADA:
IV Jornada de FP: La Formació Professional Bàsica (FPB) de la LOMCE i els Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI).
17 de març del 2014
La Formació Professional Bàsica: uns estudis obligatoris amb valor post-obligatori.
La Formació Professional Bàsica suposa principalment una fórmula per a legislar l'exclusió en el marc de l'ensenyament obligatori del nostre sistema educatiu. L'alumne és segregat cap a un itinerari de diferent valor que té una configuració i unes condicions d'escolarització que no faciliten la seva continuïtat i limiten les seves possibilitats d'èxit. Aquesta etapa suposa un retrocés respecte als PQPI als quals substitueixen i que la LOMCE extingeix.
9 de gener del 2014
Guia de la Formació Professional Inicial. Oportunitats per a les Empreses.
Nova publicació on es descriuen els diferents serveis que l'FP posa a disposició de les empreses.
17 de desembre del 2013
MECD: aprovació de 14 títols professionals de la FP Bàsica de la LOMCE
S'aproven 14 titulacions professionals bàsiques i és fixen els seus continguts curriculars.
S'estableixen 14 títols de Formació Professional Bàsica:
- Serveis Administratius
- Electricitat i Electrònica
- Fabricació i Muntatge
- Informàtica i Comunicacions
- Cuina i Restauració
- Manteniment de Vehicles
- Agricultura i Jardineria
- Perruqueria i Estètica
- Serveis Comercials
- Fusteria i Moble
- Reforma i Manteniment d'Edificis
- Arranjament i Reparació d'Articles Tèxtils i de Pell
- Tapisseria i Cortinatge
- Vidrieria i Terrisseria
El títol de Tècnic Professional Bàsic permetrà l'accés als Cicles de Grau Mig, així com la possibilitat d'obtenir el títol de Graduat en ESO si és supera l'avaluació final de l'ESO (revàlida).
MECD: Projecte de Reial Decret de Currículum de la FP Bàsica
Projecte de Reial Decret pel qual és regulen aspectes específics de la FP Bàsica.
Informació Pública:- Text del Projecte (Clica aquí).
- Període de informació pública: del 12 de desembre de 2013 al 3 de gener de 2014, ambdós inclossos.
- Correu electrònic per a enviar les propostes: calidadeducacion@mecd.es
Resum del Projecte de Reial Decret:
La "Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa" crea els Cicles de Formació Professional Bàsica dins de la Formació Professional del Sistema Educatiu, com a mesura per a la lluita contra l'abandonament educatiu primerenc.
Aquests Cicles inclouen, a més del que s'ha desenvolupat amb caràcter general per a la Formació Professional, mòduls relacionats amb les ciències aplicades i socials, que permetran a l'alumnat assolir i desenvolupar les competències de l'aprenentatge permanent i continuar estudis d'ensenyament post-obligatori.
Els nous cicles seran d'oferta obligatòria i caràcter gratuït, i tindran una durada de 2 cursos acadèmics. Van dirigits als alumnes de entre 15 i 17 anys, que hagin cursat tercer d'ESO o excepcionalment segon de ESO, prèvia recomanació de l'equip docent d'Educació Secundària Obligatòria , i amb el consentiment dels tutors legals o del propi alumne si esta emancipat.
Els criteris pedagògics s'adaptaran a les característiques específiques de l'alumnat i fomentaran el treball en equip. La tutoria i l'orientació educativa i professional seran objecte d'especial consideració.
Interrogants:
S'haurà de veure com es desplega aquesta proposta, exempta de consens, en l'actual context de crisi. I com es resolen alguns dels següents aspectes:
- Com es realitzarà la segregació de l'alumnat?
- L'alumnat que finalitzi aquests cicles tindrà plenes opcions de continuar en el sistema educatiu?
- On s'impartirà la FPB (Formació Professional Bàsica)?
- Que passarà amb el professorat actual dels PQPI?
- Quin professorat impartirà la FPB?
- Quin percentatge d'alumnes es derivaran a aquests Cicles?
- De quins recursos es disposarà, si actualment hi ha dèficit de places en els CFGM?
- Aquesta fórmula contribuïra a millorar el concepte de Formació Professional?
- ... ...
